辽宁石化大学上课(师生屏聚 线上启新 知能并进新学期理论课在线教学顺利开展)

3月2日上午9时整，学院71个课堂在“云端”正式开启。66名理论课教师组织2401名学生在智慧职教、超星、智慧树、蓝墨云班课等平台开展在线学习，利用钉钉、微信、QQ群等辅助教学工具，采用签到、在线讨论、线上答题等形式与学生积极开展教学互动，实现“停课不停教，停课不停学”。

从各渠道的反馈情况看，线上教学首日运行状态整体良好，在线教学组织有序，教学活动形式丰富，课堂内容饱满生动，为学生提供了全新的在线学习体验。

“有机化工生产技术”隔空速递

3月2日，石化1833班如期迎来了新学期的第一堂课，虽然现在疫情仍未解除，但“停课不停学，空中有课堂”，经过两周多的精心准备、调试、备课、沟通、培训，孙志岩老师“有机化工生产技术”课程网络加强版如约上线。

9时整，学生纷纷上线，进入腾讯课堂、职教云课堂，随着语音中传来的一声声答“到”，49人，一个也不少。孙志岩老师开始了教学开场白：“面对疫情，我们都不是局外人，现在不是，未来更不是。我们要做到努力学习，学以致用；我们要懂得感恩大爱，让每个人都不孤独、不畏惧；我们要感受到家国情怀，明白更高层面的责任担当。”课程一如往日顺利进行，所不同的是多了科技的力量，在腾讯课堂中学生们认真跟随老师查阅课件，利用职教云平台师生之间完成了互动，签到、提问、利用资源、记录笔记，仿佛老师与学生就在彼此身旁。

课上的时间总是太短，要讲的内容也很多，从化工原料到口罩的生产，从长生不老的求仙炼丹到“COVID-19”疫苗的进展，从同窗手足的守望相助到尊重敬畏生命，从线下面对面到线上新模式，有挑战、有信心，形成了师生共克时艰、向光而行的良好氛围。

“仪器分析技术”与你面对面

应用化学系于旭霞本学期担任“仪器分析技术”课程。疫情期间，为更好更顺利完成教学任务，达到教学目标，课前进行了充分的准备，包括课程设计、教学平台的学习、通讯软件不同功能的测试学习等，保证了如期开课。

于老师说：“首先保证课堂出勤率，建立微信群和QQ群双重保障，学生们非常配合，在极短的时间内完成全员上线，接龙回复通知，100%签到。”

于老师教学采用职教云和QQ直播相结合的形式进行。于老师首次使用职教云平台，反复尝试，按照授课内容，精心挑选、引用多个院校优秀的知识点资源，与已具有的资源有机结合，整理上传。保证平台开放后，学生能够接触到更优秀的教学资源，提升学习效果。

于老师利用职教云平台的测试以及调查问卷功能，及时收集学生对知识的掌握情况，继而微调教学方法。

为保证教学效果，教学环节设置完整。课前双群发公告，平台上传导学ppt，学生了解本次课内容，充分预习。

“课中采用直播分屏 职教云 活动，视频 动画 ppt 游戏多种活动，多种方式有机结合，合理安排；课后附加测试 评价 总结 作业。” 于老师如是说。

“汽轮机原理与设备”可以这样学

3月2日张樱珞老师主讲的“汽轮机原理与设备”开展了第一次线上教学。张老师采用QQ群分享屏幕＋智慧职教云课堂＋QQ群随时在线答疑模式进行。“QQ群分享屏幕目的是为了在上课之前说明有必要说明的问题，原定25分钟，但本环节持续了35分钟，因为网线另一端的学生积极思考，不断提出问题。”张老师说。

张老师利用智慧职教云课堂进行教学，采用观看视频或ppt＋参与课堂活动＋记笔记形式开展教学。利用云课堂的的作业功能，对学生们今天所学知识进行测试，做到即学即练。

一次课结束，张老师总结说，总体来看课堂进程、时间安排比较合理，今后应加强与学生之间的联系，不断磨合，争取使网上教学取得更好的效果。

“变频器技术” 你可以宅学

3月2日张皓老师开始实施“变频器技术”课程的线上课堂教学。“线上信息化教学对我来说虽然并不陌生，但是面对4门课程6个班级近200名学生的线上远程课堂教学还是深感压力”。张老师说。

线上信息化教学与面授不同，教学内容的选择和教学环节的设计难度大。经过线下对各类教学平台的学习、使用，张老师最终选择了智慧职教 腾讯会议的线上教学模式。将智慧职教里的资源，以及签到、讨论、头脑风暴、提问、电子板书等课堂互动活动与腾讯会议的师生语音互动、共享屏幕功能有机结合，实现优势互补，声图并茂，让学生感受到教室般的体验。

教师对学生采取实时语音提问 线下课堂笔记的监管策略，利用教师电子板书，让学生看课的同时线下做好课堂笔记，笔记本拍照上传至微信群。同时不忘线上课程思政，让学生相信党相信国家，强大的中国人民一定能够打赢这场阻击战。

“上金课是全方位考验教师各种能力的有力体现，因为教师只有对知识学的精，用的活才能谈到教的好，这是一个对教师教学能力要求不断提高的过程。在信息化教学时代，只有不断去学习接受新事物，才能使教学更有活力。信息化教学，我们一直在路上。”张老师最后说。

点击“C程序设计”的“智慧”

计算机系教师刘枫3、4节为分析1933班上“C程序设计”第一次课。“这是一堂别开生面的课，第一次使用智慧职教教学平台。”刘老师说。授课内容是第一章“ C程序设计基础”第一节“ C程序的基本格式与标识符”。

学生登录智慧职教APP,“在修课程”中点击“刘枫——C程序设计”，点击“今日课堂”，进入“C程序设计”的课堂教学。经过“签到”，学生开始热身看教学视频，下拉进行“刷新”， 刘老师随即发起“头脑风暴”，教学环环相扣。

为上好一堂网课，刘老师做了充分的课前准备，选择线上线下教材和试用“智慧职教”平台，根据授课计划在“智慧职教”选定学习章节，发布给学生做好预习。

智慧树下共学“化工企业管理”

“我在开课前一晚登录智慧树平台查看学生预习进度，并将结果导出传到班级微信群，这是第一种督促还没有预习和预习不完整的学生的方式。第二种督促方式是在智慧树平台直接点击‘督促’，这样学生会在‘知到’APP上看到老师的督促。”应用外语系国贸教研室么志丹老师这样说。

3月2日，么老师1、2节课，石化1831、石化1832班“化工企业管理”按时开课。课上启动了腾讯会议，利用其视频、音频、聊天、共享屏幕、会议文档等功能组织教学。在聊天区，学号接龙进行签到，同时老师把需要记笔记的内容输入。

为避免因智慧树平台拥堵看不到视频影响教学，么老师采用共享屏幕方式。

课程接近尾声，老师征询学生对上课方式的意见，两个班级学生表示愿意用这种方式上课。么老师利用朋友圈打卡方式，激励学生坚持学习。

讲好“概论”课 战“疫”有“理”

“战‘疫’中教师进入课堂的打开方式正发生静悄悄的革命,从教育理念到教学过程乃至教学评价。”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室主任、党支部书记封鲁宁这样说。

面对窗外的阳光，封老师打开手机超星学习通，开启了“概论”第一堂课。主题讨论“毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一个重大理论成果为什么至今依然闪耀着真理的光芒，毛泽东军事思想在防控新冠肺炎中是如何体现的，防控新冠肺炎中是如何体现实事求是思想路线的”？封老师发起问题链式讨论。学生们在回复端发表了自己的不同观点。随后，封老师组织大家学习“毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果”等并进行章节测验。

田越老师主讲“概论”课，要求学生学习任务点线上线下交替。开通课程微信、QQ群组。推出《毛泽东选集》经典文章节选《星星之火，可以燎原》等，田老师引用《星星之火，可以燎原》中一段话：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”，并联系实际说，当前的疫情防控我们已经看到“航船”、“朝日”。

体育课网人网语

体育教研部张宁宁老师3、4节体育课是在家里以网人网语模式进行的。张老师说，为上好今天的线上体育课，课前做了认真准备。提前登陆超星平台，检查课件和相关材料使用情况，熟悉操作流程。上课前10分钟在超星平台和学生微信、QQ群中发布上课提醒，提醒学生按时上课。发布签到，检查学生的出勤情况，并在超星平台和学生微信、QQ群中发布学生签到提醒。

本次课要学完“大学体育”中第一章“大学体育概述”和第二章“运动与健康促进”全部内容，包含观看视频和完成章节测验。学习过程中，张教师与学委和体委随时联系，督促本班学生学习，并实时沟通反馈，及时解决学生出现的各种问题。

线上教学即将结束，张老师强调，“课后，同学们将今天所学内容复习一遍，并将没有完成的任务利用课余时间完成。”

教务处

2020年3月3日